کتاب مهارت های مدیریتی مدیران موفق در مدرسه، تألیف مهدیه کشتکار سراوانی منتشر شد!
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات و مفاهیم اولیه در راستای شناسایی مهارت مدیران
بخش اول: تاثیر مهارتهای مدیران بر بهرهوری سازمان آموزشی. 13
بخش دوم: بررسی و تبیین مهارتهای لازم برای مدیران مدارس.. 15
بخش سوم: واکاوی علمی آموزش و یادگیری در عصر حاضر. 17
بخش اول: بررسی و تحلیل انواع مکاتب مدیریت.. 23
بخش دوم: بررسی و تبیین ماهیت سازمان و لزوم اعمال مهارتهای مدیریتی در این راستا 30
بخش سوم: بوروكراسی با مداقه در تحلیل شناختی بنیانگذاران مکاتب مختل در این رابطه. 38
بخش چهارم: سازماندهی و سلسه مراتب سازماندهی سازمان رسمی. 41
بخش پنجم: تقسیم كار و طبقهبندی وظائف در تشكیل سازمان. 44
بخش ششم: نگاهی به ساخت سازمانی ماتریسی و پروژهای.. 48
بخش اول: بررسی چیستی و ماهیت صف و ستاد با نگاهی به وظایف آن. 51
بخش دوم: روابط صف و ستاد با شناخت بهبود روابط صف و ستاد. 58
بخش سوم: تفویض اختیار در راستای مدیریت سازمان به عنوان یک مهارت مدیریتی مهم. 63
فصل چهارم: بررسی اصول و مهارت های خاص مدیریتی
بخش اول: تعریف های ارائه شده از مدیریت.. 67
بخش دوم: مدیریت و روشهای رهـبری.. 69
بخش سوم: اهــداف مـدیریــت.. 73
بخش چهارم: اصـول روابط انسانی بین مدیر و كاركنان. 75
بخش پنجم: تقسیم بندی مدیریت.. 76
فصل پنجم: مهارت های مدیریتی مدیران و راهکارهای خاص مدیریت مدرسه
بخش اول: نقشهای مدیران با نگاهی به ویژگیهای نقش... 81
بخش دوم: نقشهای افراد در گروه 85
بخش چهارم: رهبر در نقش معلمی. 93
بخش پنجم: راهکارهای مدریت مدرسه در یک نگاه 97
پیشگفتار
مهارت عبارت است از توانایی تبدیل دانش به کنش، به طوری که به عملکردی مطلوب، منجر شود. مهارتهای مدیریتی به مهارتهایی گفته میشود که به وسیله آن، شخص در وجود خود امکان به حرکت درآوردن اجزای یک مجموعه را برای حرکت متناسب همه اجزا، به سوی اهداف تعیین شده فراهم میآورد. به عبارت دیگر صلاحیت و کیفیت کار مدیران از نظر مهارتهای مدیریتی، یکی از عوامل مهم استمرار موفقیت در سازمان است. مدیران برای داشتن کارایی لازم، نیازمند مهارتهای اساسی هستند. مهارتهای مورد نیاز مدیران را میتوان به صورت فنی، انسانی و ادراكی طبقهبندی كرد. مهارت به تواناییهای قابل پرورش شخص كه در عملكرد و بقای وظائف منعكس میشود بنابراین منظور از مهارت توانایی به كار بردن مؤثر دانش و تجربه شخصی است. ضابطه اصلی مهارت داشتن، اقدام و عمل مؤثر در شرایط متغیر است. تعریف مهارتهای سهگانه مدیریت به شرح زیر است:
مهارت فنی: یعنی دانایی و توانایی در انجام دادن وظایف خاص كه لازمه آن ورزیدگی در كاربرد فنون و ابزار ویژه و شایستگی عملی در رفتار و فعالیت است. مهارتهای فنی از طریق تحصیل، كارورزی و تجربه حاصل میشوند. مدیران معمولاً این مهارتها را طی دورههای آموزشی یا كارآموزی فرا میگیرند نظیر دانش، فنون و روشهای برنامهریزی، بودجهبندی، كنترل، حسابداری، امور مالی، كارگزینی كارپردازی و غیره ویژگی بارز مهارت، فنی آن است كه به بالاترین درجه شایستگی و خبرگی در آن میتوان دست یافت زیرا این نوع مهارت دقیق، مشخص، دارای ضوابط عینی و قابل اندازهگیری است. از این رو، كنترل و ارزشیابی آن، هم در جریان آموزش و هم در مرحله كاربرد و عمل آسان است. مهارتهای فنی مورد نیاز مدیران آموزشی، ارزشیابی آموزشی، راهنمایی آموزشی، فنون و روشهای تدریس و فنون اداری و مالی آموزش و پرورش است. مدیر آموزشی برای انجام وظایف خاصی كه دارد باید از مهارتهای فنی كافی برخوردار باشد.
مهارت انسانی: یعنی داشتن توانایی و قدرت تشخیص در زمینه ایجاد محیط تفاهم و همكاری و انجام دادن كار به وسیله دیگران، فعالیت مؤثر به عنوان عضو گروه، درك انگیزههای افراد و تأثیرگذاری بر رفتار آنان. مهارت انسانی در نقطه مقابل مهارت فنی است. یعنی كار كردن با مردم در مقابل كار كردن با اشیا و چیزها. داشتن مهارتهای انسانی مستلزم آن است كه شخص بیش از هر چیز خود را بشناسد، به نقاط ضعف و قوت خود آگاه باشد، عقاید و افكارش برخوردار و روشن باشند، اعتماد به نفس داشته باشد، به دیگران اعتماد كند، به عقاید، ارزشها و احساسات آنان احترام بگذارد، آنان را درك كند، از تأثیر گفتار و كردار خویش بر دیگران آگاه باشد و بتواند محیط امن و قابل قبولی برای جلب همكاری دیگران فراهم سازد. مهارتهای انسانی به آسانی قابل حصول نیستند و فنون و روشهای مشخصی ندارند. امروز دانش علمی در قلمرو روانشناسی، روانشناسی اجتماعی و مردمشناسی و تجربه و كارورزی در شرایط گروهی و اجتماعی، به طور غیرمستقیم زمینه دستیابی به مهارتهای انسانی را فراهم میسازند. كنش و واكنش متقابل با مردم و حساسیت نسبت به انگیزهها، انتظارات و رفتارهای آنان كمك میكنند تا شخص به مرور بتوانند علل و عوامل شكلدهنده رفتار افراد انسان را درك كرده راه و رسم كار كردن با مردم و اثرگذاری بر رفتار آنان را بیاموزد. مدیر آموزشی برای اینكه بتواند در شماره یكی از اعضای مؤثر محیط آموزشی درآمده بین اعضای تحت رهبری خود همكاری و تفاهم به وجود آورد، باید به حد كافی از مهارتهای انسانی بهرهمند باشد.
جستجوی نسخه الکترونیکی
رزومه علمی مولف:
((محل درج رزومه علمی و عکس مولف کتاب فوق))
جهت ارسال رزومه علمی و درج در این صفحه با ارسال فایل رزومه، عکس و فایل های خود، با اکانت ایتا یا واتس آپ 09100636002 پیام دهید.
جهت دریافت کارت شناسایی نویسندگی (مخصوص مولفان قانون یار) با دفتر مرکزی بنیاد علمی قانون یار تماس بگیرید.
((نمونه کارت صادره نویسندگان فرهیخته بنیاد علمی قانون یار))

لازم به ذکر است کارت شناسایی به صورت فارسی و انگلیسی (با بهترین کیفیت) صادر می گردد...
با افتخار اعلام میشود کتاب حاضر توسط مجموعه ناشران وابسته به بنیاد علمی قانونیار به صورت الکترونیکی و فیزیکی چاپ و منتشر شده است. بنیاد علمی قانونیار با بهرهگیری از تجربه و توان تخصصی خود در حوزه نشر، آماده است آثار علمی، پژوهشی، دانشگاهی و تخصصی نویسندگان، استادان، پژوهشگران و علاقهمندان به تألیف را در مسیر چاپ و انتشار همراهی کند.
اگر شما نیز اثری ارزشمند برای انتشار دارید، میتوانید با سپردن مراحل آمادهسازی، اخذ مجوز، صفحهآرایی، چاپ و انتشار کتاب خود به مجموعه ناشران وابسته به بنیاد علمی قانونیار، گامی مؤثر در معرفی و ماندگار کردن اندیشهها و دستاوردهای علمی خود بردارید. با پنج انتشارات وابسته به بنیاد علمی قانونیار، در خدمت شما هستیم. کتاب خود را به ما بسپارید و اندیشهها و دستاوردهای علمیتان را ماندگار کنید.
همچنین به تمامی نویسندگان و مؤلفان، کارت مخصوص مؤلفان نخبه اعطا میشود.
کتاب شما، روایت ماندگار دانش و تجربه شماست؛ آن را با انتشارات های معتبر وابسته به بنیاد علمی قانونیار و چاپخانه اختصاصی این نهاد علمی و پژوهشی منتشر کنید.
جهت کسب اطلاعات بیشتر با دفتر مرکزی موسسه تماس بگیرید:
(واحد پژوهش 02166979519) (واحد فروش 02166979526) (واحد مشاوره 09196748625)
| (15:55) 1405/05/16 | 55 بازدید |